📝 الفرض الأول · الدورة الأولى · المستوى الثاني ابتدائي 📝 ⴰⵎⵙⵉⵣⵎ ⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓ · ⵜⴰⴷⴷⴰⵔⵜ ⵜⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓⵜ · ⴰⵙⵡⵉⵔ ⵡⵉⵙ ⵙⵉⵏ
1️⃣ تعريف قصير بالفرض 1️⃣ ⴰⵙⵏⵎⵍ ⵓⴳⵣⵉⵍ ⵅⴼ ⵓⵎⵙⵉⵣⵎ
الفرض الأول للدورة الأولى في مادة اللغة الأمازيغية موجه لتلاميذ المستوى الثاني ابتدائي، ويهدف إلى تقييم مكتسباتهم في بداية السنة الدراسية. يعتمد هذا الفرض على مراجعة المكتسبات السابقة من المستوى الأول، مع إضافة مهارات جديدة تتناسب مع المستوى الثاني مثل تكوين جمل بسيطة، التمييز بين المفرد والجمع، واستعمال الضمائر الأساسية.
ⴰⵎⵙⵉⵣⵎ ⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓ ⵏ ⵜⴰⴷⴷⴰⵔⵜ ⵜⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓⵜ ⵉ ⵜⵓⵜⵍⴰⵢⵜ ⵜⴰⵎⴰⵣⵉⵖⵜ, ⵉⴳⴰ ⴰⴷⵍⵉⵙ ⵉ ⵉⵏⵍⵎⴰⴷⵏ ⵏ ⵓⵙⵡⵉⵔ ⵡⵉⵙ ⵙⵉⵏ.
2️⃣ الفئة المستهدفة 2️⃣ ⵜⴰⵙⵓⵜⵍⵜ ⵜⴰⵙⵡⵓⵜⵜⵙⴰⵏⵜ
المستوى الدراسي: المستوى الثاني ابتدائي ⴰⵙⵡⵉⵔ: ⴰⵙⵡⵉⵔ ⵡⵉⵙ ⵙⵉⵏ ⴰⵎⵏⵣⵓ
المادة: اللغة الأمازيغية ⵜⴰⵎⵜⵜⴰ: ⵜⵓⵜⵍⴰⵢⵜ ⵜⴰⵎⴰⵣⵉⵖⵜ
الدورة: الدورة الأولى ⵜⴰⴷⴷⴰⵔⵜ: ⵜⴰⴷⴷⴰⵔⵜ ⵜⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓⵜ
3️⃣ طبيعة الفرض الأول 3️⃣ ⵜⴰⴱⴷⴰⴷⵜ ⵏ ⵓⵎⵙⵉⵣⵎ ⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓ
في الفرض الأول للدورة الأولى، نجد تمارين متنوعة تراعي مستوى التلاميذ في بداية السنة:
ⴳ ⵓⵎⵙⵉⵣⵎ ⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓ ⵏ ⵜⴰⴷⴷⴰⵔⵜ ⵜⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓⵜ, ⴰⵔ ⵜⵜⵉⵍⵉⵏ ⵜⵉⵎⵔⵙⵉⵢⵉⵏ ⵙ ⵓⵙⵙⴰⵖⵏ:
- مراجعة الحروف الأمازيغية التي تم تعلمها في المستوى الأول ⴰⵙⵙⵏ ⵏ ⵉⵙⴽⴽⵉⵍⵏ ⵉⵎⴰⵣⵉⵖⵏ ⵉⵜⵜⵓⵍⵎⴷⵏ ⴳ ⵓⵙⵡⵉⵔ ⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓ
- قراءة وكتابة كلمات بسيطة مكونة من 2 إلى 3 حروف ⵜⵉⵔⵔⴰ ⴷ ⵜⵖⵔⵉ ⵏ ⵜⴳⵓⵔⵉⵏ ⵜⵉⵎⴱⵉⵣⵉⵢⵉⵏ
- تكوين جمل قصيرة (مبتدأ + خبر) ⴰⵙⵎⵉⴷⴷⵉ ⵏ ⵜⵓⵔⴰⵔⵉⵏ ⵜⵉⴳⵣⵣⵓⵍⵏⵉⵏ
- التمييز بين المفرد والجمع ⴰⵙⵙⵏ ⵏ ⵓⵎⵉⴷ ⴷ ⵓⵙⵓⵏⴳ
4️⃣ أهداف الفرض 4️⃣ ⵉⵙⵡⵉⵜⵏ ⵏ ⵓⵎⵙⵉⵣⵎ
- تقييم مدى استيعاب التلميذ للحروف والكلمات الأساسية ⴰⵙⵙⵓⴷⵙ ⵏ ⵜⵣⵎⵔⵜ ⵏ ⵓⵏⵍⵎⴰⴷ ⵅⴼ ⵉⵙⴽⴽⵉⵍⵏ ⴷ ⵜⴳⵓⵔⵉⵏ ⵜⵉⵎⵣⵡⵓⵔⴰ
- قياس قدرة التلميذ على تكوين جمل بسيطة وصحيحة ⴰⵙⵙⵓⴷⵙ ⵏ ⵜⵣⵎⵔⵜ ⵏ ⵓⵏⵍⵎⴰⴷ ⵅⴼ ⵓⵙⵎⵉⴷⴷⵉ ⵏ ⵜⵓⵔⴰⵔⵉⵏ ⵜⵉⵎⵢⴰⵡⴰⵙⵏⵉⵏ
- تنمية الرصيد اللغوي للمتعلم ⴰⵏⴼⵍⵓⵙ ⵏ ⵓⴳⵔⵉⵡ ⴰⵡⴰⵍⵉⵎ ⵏ ⵓⵏⵍⵎⴰⴷ
- التحضير للمستوى الثاني من خلال مراجعة المكتسبات السابقة ⴰⵙⵙⵓⵎⵔ ⵉ ⵓⵙⵡⵉⵔ ⵡⵉⵙ ⵙⵉⵏ
5️⃣ تعليمات للتلاميذ 5️⃣ ⵉⵏⵎⵍⴰⵜⵏ ⵉ ⵉⵎⵃⴹⴰⵕⵏ
- اقرأ التعليمات جيداً قبل الإجابة ⵖⵔ ⵉⵏⵎⵍⴰⵜⵏ ⵙ ⵓⴼⵓⵙ ⵓⵟⵟⵓⵏ ⵓⵔ ⴰⴷ ⵜⵔⴰⵔⴷ
- أجب بتركيز وتأنٍ ⴰⵊⴰⴱ ⵙ ⵓⵍⴰⵡⵏ ⴷ ⵓⵏⵀⴰⴷ
- استعمل قلم الرصاص لتتمكن من التصحيح ⵙⵎⵔ ⴰⵎⵔⵓ ⵏ ⵓⵣⵔⴼⵓ ⵉ ⵓⵙⵏⴼⵍ
- راجع إجاباتك قبل تسليم الورقة ⵙⵏⵓⴼⴰⵍ ⵜⵉⵔⴰⵔⵉⵏ ⵏⵏⴽ ⵓⵔ ⴰⴷ ⵜⵙⵍⵉⴷ ⵜⴰⵙⴰⵖⵏⵜ
6️⃣ توجيهات للأساتذة 6️⃣ ⵉⵏⵎⵍⴰⵜⵏ ⵉ ⵉⵙⵍⵎⴰⴷⵏ
- احترام الزمن المحدد للفرض ⴰⴽⵔⵣ ⵏ ⵓⴽⵓⴷ ⵉⵜⵜⵓⴼⴽⴰⵏ ⵉ ⵓⵎⵙⵉⵣⵎ
- قراءة الأسئلة بصوت واضح للتلاميذ ⵖⵔ ⵉⵙⵇⵙⵉⵜⵏ ⵙ ⵍⵃⴰⵍ ⵉⵡⴰⵏⵏ
- تشجيع التلاميذ وتحفيزهم أثناء الإنجاز ⴰⵎⵓⵏⵏⵉ ⴷ ⵓⵏⴱⴰⵀ ⵏ ⵉⵎⵃⴹⴰⵕⵏ ⴳ ⵡⴰⴽⵓⴷ ⵏ ⵓⵙⵓⴷⵙ
- استغلال نتائج الفرض لتحديد مستوى التلاميذ ⴰⵙⵙⵉⴷⵎ ⵏ ⵉⵔⴰⵔⵉⵏ ⵏ ⵓⵎⵙⵉⵣⵎ