📝 الفرض الأول – دورة1 – المستوى الثالث (اللغة الأمازيغية) 📝 ⴰⵙⵓⵔⴼ ⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓ – ⴰⴷⵡⵡⵓⵔ 1 – ⴰⵙⵡⵉⵔ ⵡⵉⵙ ⴽⵕⴰⴹ (ⵜⵓⵜⵍⴰⵢⵜ ⵜⴰⵎⴰⵣⵉⵖⵜ)

1️⃣ تعريف قصير بالفرض 1️⃣ ⴰⵙⵏⵎⵍ ⵓⴳⵣⵉⵍ ⵅⴼ ⵉⵔⵉⵎ

هذا هو الفرض الأول من الدورة الأولى للمستوى الثالث، ويهدف إلى تقييم مكتسبات المتعلمين في مجالات الصرف الأساسي، وتركيب الجمل البسيطة، وفهم النصوص القصيرة، واكتساب المفردات الجديدة في اللغة الأمازيغية.

ⴰⴷ ⵉⴳⴰ ⵓⵡⵜⵜⴰⵙ ⵏ ⵉⵔⵉⵎ ⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓ ⵏ ⵜⴰⴷⵡⵡⵓⵔⵜ ⵜⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓⵜ ⵉ ⵓⵙⵡⵉⵔ ⵡⵉⵙ ⴽⵕⴰⴹ، ⵉⵙⵡⵉ ⴰⴷ ⵉⵙⵙⵓⴷⵙ ⵜⵓⵎⵎⵉⵥⵉⵏ ⵏ ⵉⵏⵍⵎⴰⴷⵏ ⴳ ⵜⵉⵏⴰⴼⵓⵜ ⵜⴰⵙⵔⴼⵜ ⵜⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓⵜ، ⴷ ⵓⵙⴱⴷⴷ ⵏ ⵜⵡⵏⵏⵉⵜⵉⵏ ⵉⵎⵎⵉⵙⵙⵓⵜⵏ، ⴷ ⵓⴼⵀⵎ ⵏ ⵉⵖⵔⵉⵡⵏ ⵉⴳⵣⵣⵓⵍⵏ، ⴷ ⵓⵙⵙⵏ ⵏ ⵉⵡⴰⵍⵉⵡⵏ ⵉⵎⴰⵢⵏⵓⵜⵏ ⴳ ⵜⵓⵜⵍⴰⵢⵜ ⵜⴰⵎⴰⵣⵉⵖⵜ.

2️⃣ الفئة المستهدفة 2️⃣ ⵜⴰⵙⵓⵜⵍⵜ ⵜⴰⵙⵡⵓⵜⵜⵙⴰⵏⵜ

المستوى الدراسي: المستوى الثالث ابتدائي ⴰⵙⵡⵉⵔ: ⴰⵙⵡⵉⵔ ⵡⵉⵙ ⴽⵕⴰⴹ ⴰⵎⵏⵣⵓ

المادة: اللغة الأمازيغية ⵜⴰⵎⵜⵜⴰ: ⵜⵓⵜⵍⴰⵢⵜ ⵜⴰⵎⴰⵣⵉⵖⵜ

الدورة: الدورة الأولى (الفرض الأول) ⴰⴷⵡⵡⵓⵔ: ⴰⴷⵡⵡⵓⵔ ⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓ (ⵉⵔⵉⵎ ⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓ)

3️⃣ طبيعة الفرض 3️⃣ ⵜⴰⴱⴷⴰⴷⵜ ⵏ ⵉⵔⵉⵎ

يرتكز هذا الفرض على مجموعة من الأنشطة المتنوعة التي تقيس قدرات المتعلمين في:

ⵉⵜⵜⵓⵙⵙⴰⵏ ⵓⵙⴰⵔⵓ ⴰⴷ ⵅⴼ ⵜⵓⴳⵜ ⵏ ⵉⵡⵏⵏⵉⵜⵏ ⵉⵎⴳⴳⴰⵔⴰⵏ ⵉⵙⵙⵓⴷⵙⵏ ⵜⵣⵎⵔⵉⵏ ⵏ ⵉⵏⵍⵎⴰⴷⵏ ⴳ:

  • تحويل الأفعال إلى أزمنة مختلفة (الماضي، الحاضر، المستقبل) ⴰⵙⵓⴳⵔ ⵏ ⵉⴼⵔⴰⵄⵏ ⵖⵔ ⵜⵉⵣⵎⵉⵏ ⵢⴰⴹⵏⵉⵏ (ⴰⵢⵣⵔⴼ، ⴰⵢⵍⴰⵏ، ⴰⵔⴰⵏⴰⵏ)
  • بناء جمل مفيدة وكاملة من كلمات معطاة ⴰⵙⵏⴼⵍ ⵏ ⵜⵡⵏⵏⵉⵜⵉⵏ ⵉⵎⴰⵏⵏⴰⵢⵏ ⴷ ⵉⵜⵜⵎⵓⵍⴰⵏ ⵙⴳ ⵉⵡⴰⵍⵉⵡⵏ ⵉⵜⵜⵓⴼⴽⴰⵏ
  • فهم نصوص قصيرة والإجابة عن أسئلتها ⴰⴼⵀⵎ ⵏ ⵉⵖⵔⵉⵡⵏ ⵉⴳⵣⵣⵓⵍⵏ ⴷ ⵓⵊⴰⴱ ⵅⴼ ⵉⵙⵜⵉⵇⵇⴰⵢⵏ ⵏⵏⵙⵏ
  • إثراء الرصيد المعجمي بمفردات جديدة ⴰⵙⴳⴳⵎⵉ ⵏ ⵓⵎⴰⵡⴰⵍ ⵙ ⵉⵡⴰⵍⵉⵡⵏ ⵉⵎⴰⵢⵏⵓⵜⵏ

4️⃣ أهداف الفرض 4️⃣ ⵉⵙⵡⵉⵜⵏ ⵏ ⵓⵙⴰⵔⵓ

  • قياس قدرة المتعلم على التصريف الأساسي للأفعال الشائعة ⴰⵙⵙⵓⴷⵙ ⵏ ⵜⵣⵎⵔⵜ ⵏ ⵓⵏⵍⵎⴰⴷ ⵅⴼ ⴰⵙⵓⴳⵔ ⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓ ⵏ ⵉⴼⵔⴰⵄⵏ ⵉⵜⵜⵢⴰⵡⵙⵙⵏⵏ
  • تقييم مهارة تركيب الجمل وفق القواعد النحوية البسيطة ⴰⵙⵙⵓⴷⵙ ⵏ ⵜⵉⵏⴼⵔⵜ ⵏ ⵓⵙⴱⴷⴷ ⵏ ⵜⵡⵏⵏⵉⵜⵉⵏ ⵙ ⵜⵓⵏⴳⵉⵏⵜ ⵜⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓⵜ
  • اختبار الفهم القرائي من خلال نصوص قصيرة ⴰⵙⵙⵓⴷⵙ ⵏ ⵓⴼⵀⵎ ⴰⵖⵔⵉⵡⴰⵏ ⵙ ⵓⵙⵙⵎⵔⵙ ⵏ ⵉⵖⵔⵉⵡⵏ ⵉⴳⵣⵣⵓⵍⵏ

5️⃣ تعليمات للتلاميذ 5️⃣ ⵉⵏⵎⵍⴰⵜⵏ ⵉ ⵉⵎⵃⴹⴰⵕⵏ

  • اقرأ جميع الأسئلة بعناية قبل البدء في الإجابة ⵖⵔ ⵎⴰⵔⵔⴰ ⵉⵙⵜⵉⵇⵇⴰⵢⵏ ⵙ ⵍⴱⴰⵍ ⴰⴷⴰⵔⴰ ⴰⴷ ⵜⴱⴷⵉⴷ ⴳ ⵓⵊⴰⴱ
  • انتبه إلى علامات الترقيم وحركات التشكيل عند الكتابة ⵙⵎⴰⵏⵣⴰ ⵉ ⵉⵎⴰⵍⴰⵏ ⵏ ⵓⵙⵏⵜⵍ ⴷ ⵜⵓⵏⴳⵉⵏⵜ ⴳ ⵓⴽⵜⵓⴱ
  • رتب إجاباتك بشكل واضح ومنظم ⵙⴷⵓⵔ ⵉⵊⴰⴱⴰⵜⵏ ⵏⵏⴽ ⵙ ⵓⵎⵢⴰⵖ ⴷ ⵓⵙⵓⵔⴼ

6️⃣ توجيهات للأساتذة 6️⃣ ⵉⵏⵎⵍⴰⵜⵏ ⵉ ⵉⵙⵍⵎⴰⴷⵏ

  • مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين أثناء التصحيح ⴰⵏⵥⴰⵎ ⵉ ⵜⵉⵎⵢⴰⴷⵉⵏ ⵜⵉⵏⴰⴼⵔⴰⵡⵏⵉⵏ ⴳⵔ ⵉⵏⵍⵎⴰⴷⵏ ⵎⴰⵏⴰⵡ ⵜⵙⵓⵍⵜⵉⵏ
  • تشجيع التلاميذ على استعمال القواعد بشكل عفوي ⴰⵎⵓⵏⵏⵉ ⵏ ⵉⵎⵃⴹⴰⵕⵏ ⵅⴼ ⵓⵙⵎⵔⵙ ⵏ ⵜⵓⵏⴳⵉⵏⵜ ⵙ ⵡⴰⵔⴰⵔ
  • تقديم تغذية راجعة بناءة بعد تصحيح الأوراق ⴰⵙⵉⵏⴰⴳ ⵏ ⵓⵣⵣⵉⵔ ⴰⵎⴰⵙⵙⴰⵏ ⴷⴼⴼⵉⵔ ⴰⵙⵓⵍⵜⵉ ⵏ ⵉⵡⴰⵔⵉⵇⵏ

7️⃣ مدة الامتحان 7️⃣ ⴰⴽⵓⴷ ⵏ ⵉⵔⵉⵎ

60 دقيقة 60 ⵏ ⵜⵓⵙⴷⵉⴷⵉⵏ