📝 الفرض الثاني – الدورة الثانية – المستوى الرابع (اللغة الأمازيغية) 📝 ⵉⵔⵉⵎ ⵡⵉⵙ ⵙⵉⵏ – ⵜⴰⴷⴷⵓⵔⵜ ⵜⵉⵙⵙ ⵙⵉⵏ – ⴰⵙⵡⵉⵔ ⵡⵉⵙ ⴽⴽⵓⵥ (ⵜⵓⵜⵍⴰⵢⵜ ⵜⴰⵎⴰⵣⵉⵖⵜ)
1️⃣ التعريف بالفرض 1️⃣ ⴰⵙⵏⵎⵍ ⵅⴼ ⵉⵔⵉⵎ
هذا هو الفرض الثاني والأخير الخاص بالدورة الثانية من المستوى الرابع ابتدائي في مادة اللغة الأمازيغية. يهدف إلى تقييم مكتسبات نهاية السنة الدراسية، ويشمل مجموعة من الأنشطة المتكاملة التي تقيس مدى قدرة التلميذ على تطبيق ما تعلمه خلال العام في القراءة والفهم، والتراكيب الصرفية والنحوية، والتعبير الكتابي البسيط.
ⴰⴷ ⵉⴳⴰ ⵡⴰⴷ ⵉⵔⵉⵎ ⵡⵉⵙ ⵙⵉⵏ ⴷ ⵉⴳⴳⵔⴰⵡ ⵏ ⵜⴰⴷⴷⵓⵔⵜ ⵜⵉⵙⵙ ⵙⵉⵏ, ⴰⵙⵡⵉⵔ ⵡⵉⵙ ⴽⴽⵓⵥ ⵏ ⵜⵎⵣⵉ ⵉⵏⵣⵓ. ⵉⵙⵙⵓⴷⴰⵙ ⵜⵉⵖⵔⵉⵡⵉⵏ ⵏ ⵉⵏⵍⵎⴰⴷⵏ ⴳ ⵓⵙⴳⴳⵯⴰⵙ, ⴷ ⵉⴳ ⵡⴰⵟⵟⴰⵙ ⵏ ⵜⵉⵔⵔⴰ ⵜⴰⵎⵓⵏⵜ ⵏ ⵜⵖⵓⵔⵉ ⴷ ⵓⴼⵀⵎ, ⵉⴱⵏⵉⵢⵏ ⵉⵎⵢⴰⴳⵔⴰⵏⵏ, ⴷ ⵓⵙⵎⵔⵙ ⵏ ⵜⵉⵔⵔⴰ.
2️⃣ الفئة المستهدفة 2️⃣ ⵜⴰⵙⵓⵜⵍⵜ ⵜⴰⵙⵡⵓⵜⵜⵙⴰⵏⵜ
المستوى الدراسي: المستوى الرابع ابتدائي ⴰⵙⵡⵉⵔ: ⴰⵙⵡⵉⵔ ⵡⵉⵙ ⴽⴽⵓⵥ ⴰⵎⵏⵣⵓ
المادة: اللغة الأمازيغية ⵜⴰⵎⵜⵜⴰ: ⵜⵓⵜⵍⴰⵢⵜ ⵜⴰⵎⴰⵣⵉⵖⵜ
الدورة / الفرض: الدورة الثانية – الفرض الثاني (فرض نهاية السنة) ⵜⴰⴷⴷⵓⵔⵜ / ⵉⵔⵉⵎ: ⵜⴰⴷⴷⵓⵔⵜ ⵜⵉⵙⵙ ⵙⵉⵏ – ⵉⵔⵉⵎ ⵡⵉⵙ ⵙⵉⵏ
3️⃣ طبيعة الفرض ومكوناته 3️⃣ ⵜⴰⴱⴷⴰⴷⵜ ⵏ ⵉⵔⵉⵎ ⴷ ⵉⵎⴰⵣⴰⵏⵏ
يتضمن هذا الفرض مجموعة متكاملة من الأنشطة لتقييم كفايات نهاية السنة:
ⵉⴳ ⵓⵙⴰⵔⵓ ⴰⴷ ⵜⴰⵔⴰⴱⴱⵓⵜ ⵜⴰⵎⵓⵏⵜ ⵏ ⵜⵉⵔⵔⴰ ⵉ ⵓⵙⵙⵓⴷⵙ ⵏ ⵜⵉⵣⵎⵔ ⵉⵏⴳⴰⵍⵉⵢⵏ:
- فهم نص طويل نوعاً ما والإجابة عن أسئلة الفهم والاستنتاج. ⴰⴼⵀⵎ ⵏ ⵓⴹⵕⵉⵙ ⵉⵖⵣⵣⵉⴼⵏ ⴷ ⵜⵔⴰⵔⵜ ⵅⴼ ⵉⵙⵉⵜⵉⵇⵇⴰⵢⵏ ⵏ ⵓⴼⵀⵎ ⴷ ⵓⵙⵎⵎⵔⵜ.
- تحويل الجمل من المفرد إلى الجمع ومن الجمع إلى المفرد. ⴰⵙⵓⵜⵍ ⵏ ⵜⵡⵏⵏⵉⵜⵉⵏ ⵙⴳ ⵓⵣⵡⵉⵔ ⵖⵔ ⵓⴳⵔⴰⵔⵓ, ⴷ ⵙⴳ ⵓⴳⵔⴰⵔⵓ ⵖⵔ ⵓⵣⵡⵉⵔ.
- استعمال الأفعال في أزمنة مختلفة (الماضي، المضارع، الأمر). ⴰⵙⵎⵔⵙ ⵏ ⵉⴽⵯⵍⴰⵏ ⴳ ⵉⵣⵎⴰⵏ ⵉⵎⵢⴰⵜⵏ (ⴰⵎⵣⵡⴰⵔⵓ, ⴰⵍⴰⵢⵏⵓ, ⴰⵙⵙⵓⴼⵖ).
- كتابة جمل مفيدة حول موضوع معين. ⵜⵉⵔⵔⴰ ⵏ ⵜⵡⵏⵏⵉⵜⵉⵏ ⵉⵍⵃⴰⵏⵏ ⵅⴼ ⵓⵙⵏⵜⴰⵍ ⵉⵡⴰⵏⵏ.
4️⃣ أهداف الفرض التكوينية 4️⃣ ⵉⵙⵡⵉⵜⵏ ⵉⵖⵓⴷⴰⵏⵏ ⵏ ⵓⵙⴰⵔⵓ
- قياس قدرة التلميذ على استخلاص الأفكار الرئيسية والثانوية من النص. ⴰⵙⵙⵓⴷⵙ ⵏ ⵜⵣⵎⵔⵜ ⵏ ⵓⵏⵍⵎⴰⴷ ⵅⴼ ⵓⵙⴼⵓⵖ ⵏ ⵜⴼⴽⵔⵉⵡⵉⵏ ⵜⵉⵎⴰⵜⴰⵔⵉⵏ ⴷ ⵜⵉⵏⴰⴼⴼⴰⵢⵉⵏ ⵙⴳ ⵓⴹⵕⵉⵙ.
- تطبيق القواعد النحوية الأساسية (المذكر والمؤنث، المفرد والجمع). ⴰⵙⵎⵔⵙ ⵏ ⵉⵏⵖⵎⵉⵙⵏ ⵏ ⵓⵏⵙⴰ ⵉⵎⴰⵜⴰⵔⵏ (ⴰⵢⵍⵉ ⵉⴳⴰ ⴰⴽⵯⵙⵎ, ⴰⵢⵍⵉ ⵉⴳⴰ ⵜⴰⵏⵉⵏⴰⵏⵜ, ⴰⵣⵡⵉⵔ ⴷ ⵓⴳⵔⴰⵔⵓ).
- تعزيز القدرة على التعبير عن الأفكار البسيطة كتابياً. ⴰⵙⵙⵓⵖⵍ ⵏ ⵜⴰⵣⵎⵔⵜ ⵅⴼ ⵓⵣⵎⵣ ⵏ ⵜⵡⵏⵏⵉⵜⵉⵏ ⵉⵎⵎⵉⵙⵙⵓⵜⵏ ⵙ ⵜⵉⵔⵔⴰ.
- تقييم مدى اكتساب التلاميذ للمفردات الأساسية وطريقة استعمالها في سياقات مختلفة. ⴰⵙⵙⵓⴷⵙ ⵏ ⵜⵖⵔⵉⵡⵉⵏ ⵏ ⵉⵏⵍⵎⴰⴷⵏ ⵏ ⵉⵡⴰⵍⵉⵡⵏ ⵉⵎⴰⵜⴰⵔⵏ ⴷ ⵜⵔⵣⴰ ⵏ ⵓⵙⵎⵔⵙ ⵏⵏⵙⵏ ⴳ ⵡⴰⵏⴰⵡⵏ ⵉⵎⵢⴰⵜⵏ.
5️⃣ تعليمات عامة للتلاميذ 5️⃣ ⵉⵏⵎⵍⴰⵜⵏ ⵉⵎⴰⵜⵜⵏ ⵉ ⵉⵎⵃⴹⴰⵕⵏ
- اقرأ النص بعناية أكثر من مرة قبل الشروع في الإجابة. ⵖⵔ ⴰⴹⵕⵉⵙ ⵙ ⵓⵏⵙⴰⵢ ⵢⵉⵍⵉ ⵙ ⵓⴳⴰⵔ ⵏ ⵜⵢⵉⵔⵜ ⴰⵢⴱⴷⵓ ⵜⵔⴰⵔⵜ.
- أجب عن جميع الأسئلة بشكل واضح ومنظم. ⴰⵊⴰⴱ ⵅⴼ ⵎⴰⵔⵔⴰ ⵉⵙⵜⵉⵇⵇⴰⵢⵏ ⵙ ⵓⵎⴰⴷⴰⵍ ⴷ ⵓⵙⵓⵔⴼ.
- راعِ علامات الترقيم واكتب بخط جميل ومقروء. ⵙⵎⴰⵏⵣⴰ ⵉ ⵉⵙⵎⴰⵍⵏ ⵏ ⵓⵣⵣⵔⵉⴳ, ⴰⵔⴰ ⵙ ⵜⵉⵔⵔⴰ ⵉⵎⴰⴷⴰⵍⵏ ⴷ ⵉⵙⵎⴰⵏⵏ.
- راجع إجاباتك قبل تسليم الورقة للتأكد من صحتها. ⵙⵙⵓⴷⵙ ⵜⵉⵔⵔⴰ ⵏⵏⴽ ⵓⵇⴱⵍ ⴰⴷ ⵜⵙⵡⵓⵔⵔⵉⴷ ⵖⴼ ⵓⵙⵏⴼⵍⵓⵍ ⴰⴷ ⵜⵙⵙⵏⴷ ⵎⴰ ⵜⵀⴰⵍⵉⵏ.
6️⃣ توجيهات تربوية للأساتذة 6️⃣ ⵉⵏⵎⵍⴰⵜⵏ ⵉⵙⵖⵏⵉⵢⵏ ⵉ ⵉⵙⵍⵎⴰⴷⵏ
- قراءة نص الفرض بصوت واضح، مع مراعاة الوقفات المناسبة. ⴰⵖⵔⵉ ⵏ ⵓⴹⵕⵉⵙ ⵙ ⵉⴳⵔⵎ ⵉⵎⴰⴷⴰⵍⵏ, ⵙ ⴰⵙⵙⵏ ⵉ ⵜⵡⴰⵆⵇⴰⴼⵉⵏ ⵉⵡⴰⵏⵏⵉⵏ.
- تشجيع المتعلمين على الاعتماد على المعجم عند الحاجة. ⴰⵎⵓⵏⵏⵉ ⵏ ⵉⵎⵃⴹⴰⵕⵏ ⵅⴼ ⵓⵙⵎⵔⵙ ⵏ ⵓⵎⴰⵡⴰⵍ ⵎⴰⵏⴰⵡ ⵜⵀⴰⵊⵊⴰⵏⵜ.
- مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين أثناء عملية التصحيح. ⵙⵎⴰⵜⵜⴰ ⵉ ⵉⵎⵢⴰⵜⵜⵓⵜⵏ ⵏ ⵓⵏⵍⵎⴰⴷ ⵉ ⵎⵥⵢⴰⵏⵉⵏ ⴳ ⵉⵎⴰⵍ ⵏ ⵓⵙⵓⴷⵙ.