📝 الفرض الثاني – الدورة الثانية – المستوى الخامس (اللغة الأمازيغية) – فرض نهاية السنة 📝 ⵉⵔⵉⵎ ⵡⵉⵙ ⵙⵉⵏ – ⵜⴰⴷⴷⵓⵔⵜ ⵜⵉⵙⵙ ⵙⵉⵏ – ⴰⵙⵡⵉⵔ ⵡⵉⵙ ⵙⵎⵎⵓⵙ (ⵜⵓⵜⵍⴰⵢⵜ ⵜⴰⵎⴰⵣⵉⵖⵜ) – ⵉⵔⵉⵎ ⵏ ⵜⴰⵏⴳⴳⴰⵔⵓⵜ ⵏ ⵓⵙⴳⴳⵯⴰⵙ
1️⃣ التعريف بالفرض 1️⃣ ⴰⵙⵏⵎⵍ ⵅⴼ ⵉⵔⵉⵎ
هذا هو الفرض الثاني والأخير الخاص بالدورة الثانية من المستوى الخامس ابتدائي في مادة اللغة الأمازيغية. يهدف إلى تقييم مكتسبات نهاية السنة الدراسية بشكل شامل، وقياس مدى تمكن التلاميذ من جميع المهارات اللغوية المتقدمة التي اكتسبوها خلال السنة، مع التركيز على القراءة والفهم النقدي والتحليلي، والتراكيب الصرفية والنحوية المتطورة، والتعبير الكتابي الإبداعي والمنظم، والقدرة على توظيف المعجم في سياقات متنوعة.
ⴰⴷ ⵉⴳⴰ ⵡⴰⴷ ⵉⵔⵉⵎ ⵡⵉⵙ ⵙⵉⵏ ⴷ ⵉⴳⴳⵔⴰⵡ ⵏ ⵜⴰⴷⴷⵓⵔⵜ ⵜⵉⵙⵙ ⵙⵉⵏ, ⴰⵙⵡⵉⵔ ⵡⵉⵙ ⵙⵎⵎⵓⵙ ⵏ ⵜⵎⵣⵉ ⵉⵏⵣⵓ. ⵉⵙⵙⵓⴷⴰⵙ ⵜⵉⵖⵔⵉⵡⵉⵏ ⵏ ⵉⵏⵍⵎⴰⴷⵏ ⴳ ⵜⴰⵏⴳⴳⴰⵔⵓⵜ ⵏ ⵓⵙⴳⴳⵯⴰⵙ, ⴷ ⴰⵙⵙⵓⴷⵙ ⵏ ⵜⵣⵎⵔⵜ ⵏⵏⵙⵏ ⴳ ⵜⵖⵓⵔⵉ ⵜⴰⵏⴰⴼⵍⴰⵢⵜ ⴷ ⵜⴰⵖⵓⴷⴰⵏⵜ, ⵉⴱⵏⵉⵢⵏ ⵉⵎⵢⴰⴳⵔⴰⵏⵏ ⵉⵎⵙⴱⵓⴳⵉⵏ, ⴷ ⵓⵣⵎⵣ ⵙ ⵜⵉⵔⵔⴰ ⴰⵎⵣⴷⴰⵢ ⴷ ⴰⵎⵙⴷⴷⴰⵢ, ⴷ ⵜⴰⵣⵎⵔⵜ ⵏ ⵓⵙⵎⵔⵙ ⵏ ⵓⵎⴰⵡⴰⵍ ⴳ ⵡⴰⵏⴰⵡⵏ ⵉⵎⵢⴰⵜⵏ.
2️⃣ الفئة المستهدفة 2️⃣ ⵜⴰⵙⵓⵜⵍⵜ ⵜⴰⵙⵡⵓⵜⵜⵙⴰⵏⵜ
المستوى الدراسي: المستوى الخامس ابتدائي ⴰⵙⵡⵉⵔ: ⴰⵙⵡⵉⵔ ⵡⵉⵙ ⵙⵎⵎⵓⵙ ⴰⵎⵏⵣⵓ
المادة: اللغة الأمازيغية ⵜⴰⵎⵜⵜⴰ: ⵜⵓⵜⵍⴰⵢⵜ ⵜⴰⵎⴰⵣⵉⵖⵜ
الدورة / الفرض: الدورة الثانية – الفرض الثاني (فرض نهاية السنة الدراسية) ⵜⴰⴷⴷⵓⵔⵜ / ⵉⵔⵉⵎ: ⵜⴰⴷⴷⵓⵔⵜ ⵜⵉⵙⵙ ⵙⵉⵏ – ⵉⵔⵉⵎ ⵡⵉⵙ ⵙⵉⵏ (ⵉⵔⵉⵎ ⵏ ⵜⴰⵏⴳⴳⴰⵔⵓⵜ ⵏ ⵓⵙⴳⴳⵯⴰⵙ)
3️⃣ طبيعة الفرض ومكوناته 3️⃣ ⵜⴰⴱⴷⴰⴷⵜ ⵏ ⵉⵔⵉⵎ ⴷ ⵉⵎⴰⵣⴰⵏⵏ
يتضمن هذا الفرض مجموعة شاملة ومتكاملة من الأنشطة المتقدمة لتقييم كفايات نهاية السنة للمستوى الخامس:
ⵉⴳ ⵓⵙⴰⵔⵓ ⴰⴷ ⵜⴰⵔⴰⴱⴱⵓⵜ ⵜⴰⵎⵓⵏⵜ ⴷ ⵜⴰⵎⵙⴷⴷⴰⵢⵜ ⵏ ⵜⵉⵔⵔⴰ ⵉ ⵓⵙⵙⵓⴷⵙ ⵏ ⵜⵉⵣⵎⵔ ⵏ ⵜⴰⵏⴳⴳⴰⵔⵓⵜ ⵏ ⵓⵙⴳⴳⵯⴰⵙ:
- فهم نص طويل ومعقد نوعاً ما، والإجابة عن أسئلة الفهم والاستنتاج والتحليل والنقد والتقييم البسيط. ⴰⴼⵀⵎ ⵏ ⵓⴹⵕⵉⵙ ⴰⵖⵣⵣⴰⴼⵏ ⴷ ⵉⵄⴽⴽⴰⵔⵏ, ⴷ ⵜⵔⴰⵔⵜ ⵅⴼ ⵉⵙⵉⵜⵉⵇⵇⴰⵢⵏ ⵏ ⵓⴼⵀⵎ, ⵓⵙⵎⵎⵔⵜ, ⴰⵣⵔⵓⵢ.
- التعرف على المشتقات والأوزان الصرفية المختلفة، واستعمالها في بناء كلمات وجمل جديدة. ⴰⵙⵙⵏ ⵏ ⵜⵉⵎⴰⴹⵏⵉⵏ ⴷ ⵜⵉⵣⵏⵣⵉⵔⵉⵏ ⵜⵉⵎⵢⴰⴳⵔⴰⵏⵉⵏ ⵜⵉⵎⵢⴰⵜⵏ, ⴷ ⵓⵙⵎⵔⵙ ⵏⵏⵙⵏ ⴳ ⵓⵙⴱⴷⴷ ⵏ ⵉⵡⴰⵍⵉⵡⵏ ⴷ ⵜⵡⵏⵏⵉⵜⵉⵏ ⵉⵎⴰⵢⵏⵓⵜⵏ.
- تحويل الجمل بين الصيغ المختلفة (المعلوم/المجهول، الإثبات/النفي، الأمر/النهي، الماضي/المضارع/المستقبل). ⴰⵙⵓⵜⵍ ⵏ ⵜⵡⵏⵏⵉⵜⵉⵏ ⴳⵔ ⵜⵉⵔⴰⵙⵉⵏ ⵉⵎⵢⴰⵜⵏ.
- كتابة نص قصير إبداعي أو حجاجي (موضوع تعبير) حول موضوع معين، مع توظيف أدوات الربط والجمل المركبة والمفردات المناسبة. ⵜⵉⵔⵔⴰ ⵏ ⵓⴹⵕⵉⵙ ⴰⴳⵣⵣⵓⵍ ⴰⵎⵣⴷⴰⵢ ⵏⵖ ⴰⵎⴰⵙⵙⴰⵏ (ⴰⵙⵏⵜⴰⵍ ⵏ ⵓⵣⵎⵣ) ⵅⴼ ⵓⵙⵏⵜⴰⵍ ⵉⵡⴰⵏⵏ, ⵙ ⵓⵙⵎⵔⵙ ⵏ ⵉⵙⴽⴽⵉⵍⵏ ⵏ ⵓⵣⵣⵔⵉⴳ, ⵜⵡⵏⵏⵉⵜⵉⵏ ⵉⵎⵔⵣⵓⵜⵏ, ⴷ ⵜⵉⵎⴰⵡⴰⵍⵜ ⵜⵓⵔⵉⵏⵜ.
4️⃣ أهداف الفرض التكوينية 4️⃣ ⵉⵙⵡⵉⵜⵏ ⵉⵖⵓⴷⴰⵏⵏ ⵏ ⵓⵙⴰⵔⵓ
- قياس قدرة التلميذ على فهم وتحليل النصوص المعقدة واستخراج الأفكار الرئيسية والثانوية والضمنية. ⴰⵙⵙⵓⴷⵙ ⵏ ⵜⵣⵎⵔⵜ ⵏ ⵓⵏⵍⵎⴰⴷ ⵅⴼ ⵓⴼⵀⵎ ⴷ ⵓⵣⵔⵓⵢ ⵏ ⵓⴹⵕⵉⵙ ⵉⵄⴽⴽⴰⵔⵏ ⴷ ⵓⵙⴼⵓⵖ ⵏ ⵜⴼⴽⵔⵉⵡⵉⵏ ⵜⵉⵎⴰⵜⴰⵔⵉⵏ, ⵜⵉⵏⴰⴼⴼⴰⵢⵉⵏ, ⴷ ⵜⵉⵎⵙⵙⴰⵜⵉⵏ.
- تطبيق قواعد الاشتقاق والأوزان الصرفية في بناء كلمات جديدة وفهم بنية اللغة. ⴰⵙⵎⵔⵙ ⵏ ⵉⵏⵖⵎⵉⵙⵏ ⵏ ⵜⵉⵎⴰⴹⵏⵉⵏ ⴷ ⵜⵉⵣⵏⵣⵉⵔⵉⵏ ⵜⵉⵎⵢⴰⴳⵔⴰⵏⵉⵏ ⴳ ⵓⵙⴱⴷⴷ ⵏ ⵉⵡⴰⵍⵉⵡⵏ ⵉⵎⴰⵢⵏⵓⵜⵏ ⴷ ⵓⴼⵀⵎ ⵏ ⵉⴱⵏⵉ ⵏ ⵜⵓⵜⵍⴰⵢⵜ.
- تعزيز القدرة على تحويل الجمل بين الصيغ المختلفة واستعمال التراكيب المتنوعة في الكتابة والشفوي. ⴰⵙⵙⵓⵖⵍ ⵏ ⵜⴰⵣⵎⵔⵜ ⵅⴼ ⵓⵙⵓⵜⵍ ⵏ ⵜⵡⵏⵏⵉⵜⵉⵏ ⴳⵔ ⵜⵉⵔⴰⵙⵉⵏ ⵉⵎⵢⴰⵜⵏ ⴷ ⵓⵙⵎⵔⵙ ⵏ ⵉⴱⵏⵉⵢⵏ ⵉⵎⵢⴰⵜⵏ ⴳ ⵜⵉⵔⵔⴰ ⴷ ⵓⵏⵖⴰⴷ.
- تقييم قدرة التلميذ على التعبير الكتابي الإبداعي والمنظم والهادف، باستعمال لغة سليمة، وأسلوب واضح ومؤثر، وتوظيف المفردات المناسبة. ⴰⵙⵙⵓⴷⵙ ⵏ ⵜⴰⵣⵎⵔⵜ ⵏ ⵓⵏⵍⵎⴰⴷ ⵅⴼ ⵓⵣⵎⵣ ⵙ ⵜⵉⵔⵔⴰ ⴰⵎⵣⴷⴰⵢ, ⴰⵎⵙⴷⴷⴰⵢ, ⴷ ⴰⵎⵙⴷⴷⵓ, ⵙ ⵓⵙⵎⵔⵙ ⵏ ⵜⵓⵜⵍⴰⵢⵜ ⵜⵓⵔⵉⵏⵜ, ⵓⵙⴳⵏⴰ ⵉⵎⴰⴷⴰⵍⵏ ⴷ ⵉⵎⵥⵥⵉⵢⵏ, ⴷ ⵓⵙⵡⵉⵔ ⵏ ⵜⵉⵎⴰⵡⴰⵍⵜ ⵜⵓⵔⵉⵏⵜ.
5️⃣ تعليمات عامة للتلاميذ 5️⃣ ⵉⵏⵎⵍⴰⵜⵏ ⵉⵎⴰⵜⵜⵏ ⵉ ⵉⵎⵃⴹⴰⵕⵏ
- اقرأ النص بعناية فائقة عدة مرات قبل الإجابة عن الأسئلة، وحاول فهم المعاني الضمنية والتصريحية. ⵖⵔ ⴰⴹⵕⵉⵙ ⵙ ⵓⵏⵙⴰⵢ ⴰⵎⴰⵟⵟⵓ ⵢⵉⵍⵉ ⵙ ⵜⵉⴽⴽⴰⵍ ⵉⵖⵣⵣⵉⴼⵏ ⴷⴰⵜ ⵏ ⵜⵔⴰⵔⵜ, ⴷ ⵊⴰⵔⴰⴷ ⴰⴷ ⵜⴼⵀⵎⴷ ⵜⵉⵏⵎⵍⴰ ⵜⵉⵎⵙⵙⴰⵜⵉⵏ ⴷ ⵜⵉⴱⵔⵔⴰⵏⵉⵏ.
- أجب عن جميع الأسئلة بشكل منظم وواضح ومفصل، مع الاستشهاد من النص عند الحاجة وتوظيف المصطلحات اللغوية المناسبة. ⴰⵊⴰⴱ ⵅⴼ ⵎⴰⵔⵔⴰ ⵉⵙⵜⵉⵇⵇⴰⵢⵏ ⵙ ⵓⵙⵓⵔⴼ, ⵓⵎⴰⴷⴰⵍ, ⴷ ⵓⵙⵎⵉⴹⵉ, ⵙ ⴰⵙⵎⵔⵙ ⵏ ⵜⵎⵙⵉⵜ ⵙⴳ ⵓⴹⵕⵉⵙ ⴷ ⵓⵙⵡⵉⵔ ⵏ ⵜⵉⵎⴰⵡⴰⵍⵜ ⵜⴰⵏⴰⵎⴰⵏⵜ.
- راعِ علامات الترقيم، واكتب بخط جميل ومقروء، واهتم بتنظيم أفكارك وتسلسلها المنطقي، وركز على الدقة اللغوية والإملائية. ⵙⵎⴰⵏⵣⴰ ⵉ ⵉⵙⵎⴰⵍⵏ ⵏ ⵓⵣⵣⵔⵉⴳ, ⴰⵔⴰ ⵙ ⵜⵉⵔⵔⴰ ⵉⵎⴰⴷⴰⵍⵏ ⴷ ⵉⵙⵎⴰⵏⵏ, ⴷ ⵙⵎⴰⵏⵣⴰ ⵉ ⵓⵙⵓⵔⴼ ⵏ ⵜⴼⴽⵔⵉⵡⵉⵏ ⵏⵏⴽ ⴷ ⵓⵙⴷⵖⵔ ⵏⵏⵙⵏⵜ ⴰⵎⴰⵏⴰⵏ, ⴷ ⵙⵎⴰⵏⵣⴰ ⵉ ⵜⵓⵔⵉⵏⵜ ⴷ ⵜⵉⵔⵔⴰ.
- راجع إجاباتك قبل تسليم الورقة للتأكد من خلوه من الأخطاء اللغوية والإملائية والتركيبية، ومن اكتمال جميع الإجابات. ⵙⵙⵓⴷⵙ ⵜⵉⵔⵔⴰ ⵏⵏⴽ ⵓⵇⴱⵍ ⴰⴷ ⵜⵙⵡⵓⵔⵔⵉⴷ ⵖⴼ ⵓⵙⵏⴼⵍⵓⵍ ⴰⴷ ⵜⴳ ⵜⴰⴷⵔⵉⵎⵜ ⵙⴳ ⵜⵓⴳⵉⵏⵉⵏ ⵏ ⵜⵓⵜⵍⴰⵢⵜ, ⵜⵉⵔⵔⴰ, ⴷ ⵓⴱⵏⵉ, ⴷ ⴰⴷ ⵎⴰⵔⵔⴰ ⵜⵉⵔⵔⴰ ⵉⵍⴽⵎⵏ.
6️⃣ توجيهات تربوية للأساتذة 6️⃣ ⵉⵏⵎⵍⴰⵜⵏ ⵉⵙⵖⵏⵉⵢⵏ ⵉ ⵉⵙⵍⵎⴰⴷⵏ
- قراءة نص الفرض بصوت واضح مع مراعاة الوقفات المناسبة والترقيم، وتوضيح الكلمات الصعبة والمصطلحات الجديدة، والإجابة عن استفسارات التلاميذ دون إعطائهم الإجابات. ⴰⵖⵔⵉ ⵏ ⵓⴹⵕⵉⵙ ⵙ ⵉⴳⵔⵎ ⵉⵎⴰⴷⴰⵍⵏ, ⵙ ⴰⵙⵙⵏ ⵉ ⵜⵡⴰⵆⵇⴰⴼⵉⵏ ⵉⵡⴰⵏⵏⵉⵏ ⴷ ⵉⵙⵎⴰⵍⵏ ⵏ ⵓⵣⵣⵔⵉⴳ, ⴷ ⵓⴱⵉⴷⴷⵏ ⵏ ⵉⵡⴰⵍⵉⵡⵏ ⵉⵡⵄⵔⵏ ⴷ ⵜⵉⵎⴰⵡⴰⵍⵜ ⵜⴰⵎⴰⵢⵏⵓⵜ, ⴷ ⵜⵔⴰⵔⵜ ⵅⴼ ⵉⵙⵉⵜⵉⵇⵇⴰⵢⵏ ⵏ ⵉⵎⵃⴹⴰⵕⵏ ⵎⴰⵛⴰ ⵓⵔ ⵜⴰⵔⴰ ⴰⵢⵍⵉ ⵜⵉⵔⵔⴰ.
- تشجيع المتعلمين على الاعتماد على المعجم والقواميس المدرسية، وتنمية مهارات البحث والتحليل والنقد البناء. ⴰⵎⵓⵏⵏⵉ ⵏ ⵉⵎⵃⴹⴰⵕⵏ ⵅⴼ ⵓⵙⵎⵔⵙ ⵏ ⵓⵎⴰⵡⴰⵍ ⴷ ⵜⴰⵔⵓⵏⵉⵏ ⵜⵉⵙⵓⵔⵉⵏ, ⴷ ⴰⵙⵙⵓⵖⵍ ⵏ ⵜⵣⵎⵔⵉⵏ ⵏ ⵓⵣⵣⵔⴼ, ⴰⵣⵔⵓⵢ, ⴷ ⵓⵙⵏⴼⵍⵓⵍ ⴰⵎⴰⵙⵙⴰⵏ.
- مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين أثناء عملية التصحيح، وتقديم تغذية راجعة بناءة ومحفزة، مع التركيز على الجوانب الإيجابية وتقديم ملاحظات دقيقة حول الأخطاء. ⵙⵎⴰⵜⵜⴰ ⵉ ⵉⵎⵢⴰⵜⵜⵓⵜⵏ ⵏ ⵓⵏⵍⵎⴰⴷ ⵉ ⵎⵥⵢⴰⵏⵉⵏ ⴳ ⵉⵎⴰⵍ ⵏ ⵓⵙⵓⴷⵙ, ⴷ ⴰⵡⵉ ⴰⵎⵢⴰⵖⴰⵏ ⵉⵡⴰⵏⵏⵉⵏ ⵉⵙⴱⵉⴱⵉⵏ ⴷ ⵉⵅⴰⵜⴰⵔⵏ, ⵙ ⵓⵙⵎⴰⵜⵜⴰ ⵅⴼ ⵉⵖⴰⵡⴰⵙⵏ ⵉⵡⴰⵏⵏⵉⵏ ⴷ ⵓⵙⵉⵏⴰⴳ ⵏ ⵜⵓⴳⵉⵏⵉⵏ ⵙ ⵓⵎⴰⴷⴰⵍ.